第160章 论教学情况

第160章 论教学情况 (第1/2页)

小裟罗在教学方面，老大叔感觉和教将军大人很像，都一样略微严肃和板正。
　　
　　但是也有不一样的地方，在人的情感上小裟罗和将军大人的差距就相当大了。
　　
　　小裟罗的情感其实很丰富，只是因为要成长且知道自己肩上的重担，所以用古板的作风掩盖了情感上的丰富。
　　
　　而雷电将军大人就不一样了，她属于那种情感上没有软弱，眼里只有永恒的责任，自己对自己的情感几乎没有一点想法。
　　
　　也正是因为如此，老大叔选择举例说明的时候，小裟罗会很理解案例中属于人的无奈然后给出正确的符合法律且符合人情的判决。
　　
　　而雷电将军大人……则是一视同仁，大伙都一样，看着过往的案例进行决策。
　　
　　倒不是说雷电将军大人这么做不好，主要原因是法律是以保护人性的美好设立且不断完善的。
　　
　　每个案例都有每个案例不同的地方，所以也需要不同的属于人性的考量。
　　
　　只根据过往的案例进行判决是不够的，因为人类最强的恶就是在过往里找到破绽为自己谋利益。
　　
　　只会根据过往案例分析的话，是无法应对新时代人们对法律空隙的钻研的。
　　
　　一旦被人抓住破绽，说不定就能顶着民愤犯下不得了的错误。
　　
　　比如说未来雷电将军大人干的锁国令还有眼狩令。
　　
　　想要选择保持现在的永恒，结果把锁国造成的倒退当成了远离未来。
　　
　　而实际上倒退有时候相比于现在也是一种前进，只是前进的方向变了。
　　
　　老大叔一边教导着小裟罗进行知识的传播。
　　
　　同时也有着新的思考。
　　
　　随着时代的发展，前进是必然的，雷电将军的永恒是不变的永恒，意思是现在百姓安居乐业就好，不要老是想着发展。
　　
　　

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