第 230 章 教育改革

第 230 章 教育改革 (第1/2页)

启蒙学堂的师资主要来自两部分。
　　
　　一部分是现代教育团队的老师，负责制定教学计划、培训当地教师。
　　
　　另一部分是从大明新学馆毕业的优秀学生，他们熟悉大明的语言与风俗，更能与孩子们沟通。
　　
　　教材则是教育团队专门编写的《大明启蒙读本》。
　　
　　内容通俗易懂，以日常生活中的事物为切入点。
　　
　　比如“日、月、水、火”等汉字，搭配简单的图画。
　　
　　算术则从数数，加减开始，结合买卖粮食、布料等实际场景，让孩子们更容易理解。
　　
　　为了鼓励百姓送孩子入学，陈林还争取到了朱元璋的支持。
　　
　　规定凡送子女入学的家庭，可免除部分赋税。
　　
　　孩子在学堂表现优异者，还能获得粮食奖励。
　　
　　这一政策极大地调动了百姓的积极性，不少以往连饭都吃不饱的贫困家庭，也愿意送孩子去学堂
　　
　　他们觉得，就算孩子将来不能当官，识几个字、会算几笔账，也能更好地谋生。
　　
　　短短半年时间，应天府就开设了两百多所启蒙学堂，招收学生近万名。
　　
　　在学堂里，孩子们不仅学会了识字、算术，还接触到了地球是圆的，太阳比月亮大等新奇的知识
　　
　　这些知识虽然看似与生活无关，却在潜移默化中打破了天圆地方的传统观念，为思想启蒙埋下了种子。
　　
　　有了基础的启蒙教育，朱元璋还在北平、四川、湖广等地设立了专业技术学堂。
　　
　　扩大新学的范围，渐渐向全国扩展。
　　
　　主要分为农业学堂，工业学堂，医疗学堂，行政学堂四类，专门培养各类实用人才。
　　
　　农业学堂由现代农业专家授课，教授土壤改良，作物育种，病虫害防治等知识，学员主要来自农村的青壮年。
　　
　　他们熟悉农业生产，学会新知识后，能更快地在农村推广。
　　
　　学堂还配备了试验田，学员可以亲自参与种植试验，将理论知识与实践结合。
　　
　　工业学堂则教授机械原理，金属冶炼，设备维修等知识，学员主要是各地的工匠与大明新学馆的毕业生。
　　
　　学堂里安装了简易的机械模型与蒸汽机部件，学员可以亲手拆卸、组装，熟悉机器的构造与运作原理。
　　
　　不少学员在毕业后，都进入了采矿、冶炼、纺织等工坊，成为了技术骨干。
　　
　　医疗学堂由现代医护人员授课，教授基础解剖学，常见疾病诊断，急救方法，卫生防疫等知识。
　　
　　学员主要是各地的郎中与愿意从事医疗工作的年轻人。
　　
　　学堂里还设立了实习诊所，学员可以在医护人员的指导下，为百姓看病。
　　
　　这不仅提高了学员的实践能力，还为大明百姓提供了更优质的医疗服务。
　　
　　行政学堂则教授政务处理流程，账目管理，百姓沟通技巧等知识。
　　
　　学员主要是各地的基层官员，与大明新学馆的行政专业毕业生。
　　
　　学堂采用案例教学的方式，结合大兴县行政改革的实例，讲解如何制定工作计划、如何处理百姓纠纷、如何统计户籍税收。
　　
　　这些知识让基层官员的工作效率大幅提升。
　　
　　

（本章未完，请点击下一页继续阅读）