第35章 鱼和渔

第35章 鱼和渔 (第2/2页)

“哎，应婉婷也是好意，但我总觉得……怪怪的，像被程序预设了一样。”余夏嘀咕着。
　　
　　江静知思忖片刻道：“余夏，你有没有想过，这其实不是一道做不做的选择题。你完全可以二者兼顾的。”
　　
　　“你有什么好主意？”余夏来了兴致。
　　
　　江静知接着说：“递推数列这些题虽然是应婉婷给你做的，但递推数列确实也是高考的考点呀，你完全可以按照你自己‘捕鱼’的思路去整理，甚至还可以往里面加入新的反馈题，然后与应婉婷交流你的思路，看看她的解题思路堵点在哪里，没准对她也是很好的启发呢？”
　　
　　余夏眼睛一亮：“是这个道理。那我今晚可能做不完，明天还是要失约。”
　　
　　江静知：“我想你明天好好说一说你的想法，应婉婷应该能够理解你需要更多的时间来做这件事。当然你的感受也很重要。你是感到被支持，还是感到被推着走？是感到欢喜，还是感到压抑？你得自己分辨清楚。好感这东西，没那么快消失，但也不能因为它存在，就忽略了自己真实的不舒服。”
　　
　　“嗯！我知道了！”余夏不再纠结，高兴的回答：“谢谢你，江老师！我这就去干活了！”
　　
　　第二天，应婉婷看着余夏摆出的半成品，又听了他没完成任务的解释，不可置信的问道：“你是说，你最近成绩的进步，是因为你的家教给你提出了新的学习方法？”
　　
　　余夏点头确认：“是的是的！”
　　
　　“你自己边教边学？捕鱼？”应婉婷翻了翻桌上那几页纸。
　　
　　“这是比喻。”
　　
　　“我知道。可是这种探索性的试错，成本是不是高了点？高三的时间多宝贵啊！你怎么能如此冒险？”应婉婷露出难以理解的惊讶。
　　
　　“懂得分析命题意图和梳理构建知识网络可以达到事半功倍的效果。”余夏信心十足。
　　
　　应婉婷摇摇头：“高考是看即时分数的战场。我更相信经过验证的、高效率的标准化路径。依我看从历年数据筛选出来的最优复习方案更靠谱。按计划执行，效果自然立竿见影。”
　　
　　余夏试图说服她：“你说的标准化路径固然高效，可能适合大多数人，大多数题型，但可能不适合新题型。我们现在需要的是理解出题和阅卷的规则，而不仅仅是执行解题指令。通过自己去“解码”，在过程中带来思维能力的提升。”
　　
　　应婉婷嘴角弧度不变，语气却冷了一分：“我只是担心，有些‘方法’听起来美好，但万一高三最后的关键时刻稳定性不够，反而不如踏踏实实跟着成熟的体系走。”
　　
　　余夏迎上她的目光，语气温和却坚定：“学习终究是自己的事，找到最适合自己的节奏，比遵循任何“完美”的模板都重要。”
　　
　　应婉婷淡淡一笑：“但愿如此。我只是不希望因为一些……嗯……新颖但未经充分验证的想法，绕了远路。毕竟，我们的目标，都不允许有闪失，对吧？”