第四章 直面难题
第四章 直面难题 (第2/2页)我打开了自己房间的雕花大窗，挤坐在书桌前，看起书来。
突然，听见一个婴儿的啼哭声，奇怪，怎么会有小婴儿？
我循声找去。是对面那家人家传出来的。那个一岁多的男孩，还在门槛上爬着，
“你妈妈呢？”他看看我，鼻涕眼泪的，懵里懵懂，灰头灰脑......
我听余校长说过，这户人家姓彭，那个彭嫂精明厉害，最好不要多与她来往，对她客客气气就够了。校长还告诉我：她的孩子有七个，两个在学校上课。三年级的彭莲香与五年级的彭方平。大女儿十七岁，已经出嫁，老二是个儿子，十六岁就参军去了，另两个大一点的女儿参加了劳动……
那个响亮的婴儿哭声不断传出来，我心里很诧异，难道彭嫂今天捡了一个孩子？
我对着黑洞洞的屋里叫了一声：“莲香”，她应声出来说，“老师，我娘生了弟弟了！”
我差点惊倒在地！这生孩子怎么在家里自己生？一个三年级的小姑娘照顾她？这么年轻的妇女生第八个孩子了？她的大女儿刚生完孩子，满月时回娘家过，那么，现在这个小婴儿是舅舅？……
我更加吃惊的是，彭嫂走出来了，怀里抱着那个刚生出来的孩子。她有气无力地对我说，“汪老师，有什么吃的吗？”
我说“好，你等一会儿。”
我就急忙奔回自己的房间，拿出一个麦乳精的罐子，我节省着吃，还有一半呢。我毫不犹豫地舀了满满两大勺，泡了一茶缸端过去。她狠命地一口气便喝完，连个谢谢也来不及说，就又躺回床上去了。
我对着莲香说：“你爸爸呢？他怎么不在？要不要请医生来呀？”
可是，她都是摇头。
“那你去熬粥吧，等会你娘又要吃的了。”
她默默地走向厨房，没有任何开心，也没有着急……
我心里突然闪过一个念头：怎么有点像老母猪生小猪呀？……我赶快握住嘴，不可以对人不敬！
那天晚上，我躺在床上，真是不知道该怎么想，原来人与人之间是可以有这么大的不一样！
我刚读过鲁迅的那篇杂文“立论”：许多人来祝贺一个刚满月的婴儿，说真话——人总是要死的，这人一定会被人痛打；而说恭维话——这孩子福相，将来会发财做官，那么这人会被主人家捧为上宾。如果你不想挨打，也不想说谎的，就只好嘿嘿嘿，呵呵呵……
而我眼下，连说‘嘿嘿嘿”的想法都没有，因为这个小生命的降生，太简单，简单到就像生了一只鸡蛋……而他的哥哥，还在爬门槛，等着的大概是，旁边再多一个爬门槛的？
一个月很快过去了。这个周五下午，余校长宣布全校放春假，要开始春插了。学校里就我守着，当然也有任务。为库前与坪陂两个队出一份每日快报，主要是交到公社去，每个大队都有，要评比的。
我又打开了大窗子，想继续看书。
谁知，就看到彭嫂站在我的窗前，头上扎着一块布，月子刚做好，人就精神了。她对我补说了一个谢谢，但是，马上就抱怨了几句她家的困难，她没有营养，可不可以再给她一点那天吃的好东西。我拿出麦乳精罐子看了看，迟疑片刻，就都给她了。我准备这次暑假回上海去，我需要更多的书，当然也会有一些物质上的补给。
为感谢我的慷慨大方，她告诉我说，今天晚上，库前队会在学校的大教室开会，最好房间的门窗都关好。
果然，队里的一些重要人物来布置会场了。我三年级班曾红兵的父亲，是库前生产队的队长，他很客气地邀请我参加他们的会议，并帮助他们做笔记。
晚上，库前坪陂两个生产队联合开会，一会儿我的教室里就挤满了人。这次会议，主要是春插的动员大会，附带批了几个人。这种事情是那个时期的特点，每次开会，都要批老地主，还有二个富农。但是，在库前这不过是一个走过场的“仪式”。
那晚齐维没有来，好像是听说保护知青的文件刚下达，就把他放了，回陡岭知青点去了。
（后记：齐维后来也考上了大学，并且做了上海某区什么局什么科的科长。在插队的这段经历中，对这个可怕事件，他一定刻骨铭心！）
不知道为什么，最后押上来竟然是一个小年轻。全场老俵都批评他好吃懒做，还不习上进等等。
我不知道该记录什么，凭这么几句话，就要挨批？
曾队长笑着告诉我说，你就随便写几句，说他破坏了春耕！
我听得稀里糊涂，写得更是莫名其妙。
二十天的春假很快过去了，我们学校又恢复了热闹。
听石队长告诉我说，公社表扬了我的春插快报。
在开学的第一天，我很高兴地站在黑板前，对同学们说起了我的快报。
我以为同学们会对我的出报思路，什么收集插秧新闻与事迹呀，排版呀，刻钢板呀，印刷呀等等感兴趣，却发现，他们先是几个人交头接耳，后来更是心不在焉，像是校门外面，有什么在吸引他们，我刚说下课，一教室的人就“轰”一下，都跑出去了。
下一节课的铃声响起时，他们竟然一个也没有回来，于是我们三个老师也一起出去看看，到底是什么事情在吸引他们。
在校门外——也可以说是那个旧祠堂的大门外，有两只狗在....，孩子们围着狗在起哄……
我是平生第一次看到动物，赤裸裸地在大庭广众前如此这般，不知是怕还是害臊，我转身就回学校去。
彭嫂过来，悄悄告诉我说，最近村里就是因为那个挨斗的小伙子，闹腾得很，孩子们也好像都懂了什么新鲜事似的，异常兴奋……
我非常疑惑不解，那个人干什么了？
然后，彭嫂说出来的，是我闻所未闻的事，让我感觉有一种被龌龊冲击，因而纯洁心灵，被颠覆了的震惊与恐惧……他“强间”了耕牛……
天哪，这还是人吗！我好像停止了思考，所有建立的虽幼稚但很纯净的做人的信念，瞬间被蹂躏了，被击碎了……
那时候，我们的父母，是很保护我们的童贞的。
我生活在上海第一医学院的第一宿舍里，我们这些孩子，都看到过人体骨架，父母辈会传授我们许多人体结构的知识。我们知道五脏六腑，也听到过各种疾病和如何治疗。但是，这种关于动物的本能，真的，从来也不曾听到过，更不用说，想也没有想到过，不仅如此，原来人与动物还可以乱来？
我还没有把纷乱的思绪整理好，那群骚动的小学生们被赶进了教室。
在这么小的年龄阶段，他们本来就没有太多文明教育，现在，幼小的心田又被原始而又蛮横的狂风席卷了，顿时我觉得教室成了一个“战场”：那一些幼稚，但又是荒凉的心灵，在狂乱的骚动……
这是在学校，身为老师的我，怎么可能逃走？
记得去年那次，我用冷处理，战胜了坪陂“二斗里”那个“疯婆俚”的挑战，从此以后他们没有人，再在我们知青面前那么放肆。
但是现在，我得上课，我得直面孩子们，我得开口说话……我一时间觉得太难了！
想一想，从小我们接受的是什么教育？我们小学的老师，在课余时间，常带我们去各种顶尖的艺术文艺单位，让我们在高雅的氛围里，感受艺术的熏陶，刻画我们的心灵。
有一次听上海交响乐团演奏“龟兔赛跑”，然后，他们一一单独演奏每个乐器，告诉我们哪个乐器的音色，可以代表什么样的动物，可以创造什么样的意境……老师要我们仔细聆听，音乐家们都在用自己的灵魂演奏，我们也要用自己的心灵，去接受那种艺术的力量……
这就是我们的灵魂塑造呀！
可现在，我却要面对那些充满野性的山里孩子，他们的幼小灵魂也渴望着我能用文明来滋润和开发……可在当时那种处境下，我真不知道该怎么开口！我一个未满二十岁的女孩子，他们要我说什么呢？我自己什么都还懵懵懂懂的……
课本上的那个时代最时髦的故事，此时没有了力量......
然而，就在我走进教室时，心头突然灵光一闪，我的最拿手的教育方法依然就是：用我不成熟的理论去“吓唬”他们。
我也不管下面那些“蟋蟀”，如何不断地在“躁动和挑战”，在黑板上方写下了大大的“人类”二字，然后在下面写了“动物”，再在下面写了“植物”……