第30章 增开电子技术应用课程

第30章 增开电子技术应用课程 (第2/2页)

他相信我们国家很快也会进入现代化，这是未雨绸缪，更是为了加速国家现代化发展进程。
　　
　　“亲爱的，你还真是干一行爱一行啊，这事要是真干成了，你那技工学校培养出来的学生，只怕比大学生还金贵......”苏雪晴大略看完王鸿声写的信，也有被自己丈夫的眼光所惊艳，同样也看到了巨大的前景。
　　
　　那段赴阿美莉卡的经历，让王鸿声和苏雪晴眼界都变得不一样了，以及一些小的习惯也受到了一定影响，比如私下里，苏雪晴就喜欢叫王鸿声亲爱的。
　　
　　“技工不是单一的工作，我们的技工教学也太单一了，主要还是以钳工为主，还停留在能用锉刀，能划线，能读卡尺的阶段。我们国家的工业制造业落后，这不仅是工业机床等基础设备上的差距，还有人才的差距。我只是一个技校的校长，培养不出高精尖的人才，但可以培养更多中端实用性人才，要成为工业强国，制造业强国，这些人才更是必不可少，也说不定在这些孩子们中还不乏有天赋的呢？”王鸿声有自己的未来展望，这些也是他深入阿美莉卡工厂和企业产生的认知。
　　
　　电子技术应用课程其实国内也有开展，但只有部分高等院校有这课程，并且主要集中在理论知识上。
　　
　　王鸿声的想法是培养学生的实操能力，先不去搞什么设计，只要弄懂基本原理，然后能组装，能调试，能维修，符合技工要求就行了。
　　
　　为此他还有一个更大胆的想法，就是再次赴美批量采购集成电路废板，以及用于教学的设备工具。
　　
　　这封信王鸿声写了近一周，删删改改有十几版，最后这封信给谁又成了问题。
　　
　　如果从学校角度来说，应该递给教育部，审批权限也在教育部。
　　
　　但这事还涉及到采购教学用具，那是一笔不小的经费，估计就是教育部也批不了。
　　
　　从行业来说，这事都不归机械工业部管，细分下来该电子工业部管。
　　
　　最后王鸿声还是偷了个懒，干脆将信寄给了夏明仲，让夏叔来处理这个难题。
　　
　　当然对王鸿声来说是难题，对夏明仲来说就不一定算了。
　　
　　夏明仲这次没有找夏老，他在夏老心中的地位已经得到认可，现在需要让他爹看到的是，自己在未来可以更好的巩固和发展夏家的地位。
　　
　　因此夏明仲直接找到了当前分管科教文卫的东阁副院长，这位以前还担任过国家科学院的院长，是一位非常重视科技发展的领导人。
　　
　　王鸿声的信写的有理有据，这位副院长本身也懂行，加上又是夏明仲转递上来的，在这位副院长看来，这就不是简单的一个基层干部的想法了。
　　
　　因此这位副院长随后叫来了教育部和电子工业部相关领导，就此专门开了个会。
　　
　　两部委负责人都没什么说法，这事说到底就是个小事，既然大领导亲自过问，那协助办了就是，反正就一个地方上的技工学校。
　　
　　于是在85年的四月，相关部门批准了吕州中级技工学校，开展电子技术应用课程的教学，王鸿声也获准再次赴美，采购相关教学用具和书籍。
　　
　　吕州中等技工学校，也成为全国第一所开设电子技术应用课程的中专学校。
　　
　　此时也还没人意识到，王鸿声这个采购集成电路废板的行为，里面藏着多大的机遇。